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李忠杰:论建设和谐学问
发表时间: 2012-04-05来源: 《中国精神美高梅游戏官网娱乐建设年鉴》

  加强社会主义和谐社会建设,必然提出了一个和谐学问问题。

  什么是和谐学问

  研究和谐学问,首先要对和谐学问的内涵和外延作出比较准确的界定。

  学问是一个非常复杂的概念。一般来说,人们认为学问有层次和类型之分。有的将学问分为器物学问、制度学问和意识学问三大类型。有的则将学问分为大学问、中学问、小学问三个层次。我认为,所谓大学问,即广义的学问,是指人类改造客观世界和主观世界的活动及其成果的总和。它包括物质学问和精神学问两大类。物质学问是通过物质活动及其成果来体现的人类学问,如建筑、道路、文物、机器、设备等一切已经人化的自然;而精神学问,则是通过人的精神活动及其成果来体现、或者虽在物质活动中产生但主要表现在精神层面的人类学问。这大致相当于中学问。中学问再分,又包括语言文字学问、思想道德学问、科学理性学问、文学艺术学问、社会习俗学问以及制度体系学问等不同的类型。至于小学问,主要指语言文字学问、文学艺术学问等,它的范围就更小一些了。

  按照这样的界定,每一类学问,都有其特定的领域和范围,有其相对稳定的主体和内容。而“和谐”,只是一个形容词,表述的是某种事物的性质和特点,并不是作为名词来界定和命名一种学问实体。但是,学问可以有另外一种分类的方法。比如,大家经常讲的“先进学问”,就是指某种学问具有符合历史发展方向、健康、积极、美高梅游戏官网娱乐的性质和特点。它是对多种类型的实体学问所做的价值判断,而不是直接给某种特定范围的学问实体命名。

  那么,什么是和谐学问呢?我认为,所谓和谐学问,是指一种以和谐为思想内核和价值取向,以倡导、研究、阐释、传播、实施、奉行和谐理念为主要内容的学问形态、学问现象和学问性状。它包括思想观念、价值体系、行为规范、学问产品、社会风尚、制度体制等多种存在方式。

  和谐学问,最核心的内容,是崇尚和谐理念,体现和谐精神,大力倡导社会和谐的理想信念,坚持和实行互助、合作、团结、稳定、有序的社会准则。也就是以和谐理念贯穿于相关的学问形态和学问现象之中,以和谐作为该类学问的基本价值取向,并以此影响其他各种学问形式,促进整个和谐社会的建设。

  这种和谐学问,内涵是比较清楚的,但其外延、尤其是边界,实际上并不很清晰。如建筑、雕塑,不管大家有没有提出和谐学问的概念,事实上,千百年来它都普遍体现和贯穿着一种和谐精神,它以一种和谐美作为基本的艺术追求。所以,和谐学问,实际上有两种基本的存在方式。一种是比较专门的、稳定的,有一定的范围,相当于某种实体学问。其核心是和谐理念,它的全部内容都围绕着和谐而展开,是以和谐为核心的各种理念、精神、价值、信仰的思想体系,以及研究、阐释、宣扬、传播、促进和谐的学问载体。而另一种并不是一种独立的学问实体,而是渗透和体现在其他种种学问类型、学问形式、学问实体和学问现象之中。无论是电视、影片、戏剧、小说、散文,还是美术、雕塑、音乐、舞蹈、体育等,只要贯穿和体现了和谐的精神,有助于弘扬和谐的价值、理念,都可以纳入大家的视野,成为大家建设和谐学问的对象,甚至也可以宽泛地称为和谐学问。

  和谐学问与先进学问是什么关系呢?应该说,和谐的思想理念,是人类精神进步的产物,是数千年来人类孜孜以求的一种美好理想,所以从这个意义上来说,和谐学问就是先进学问。但是,学问的先进性并不仅仅表现在和谐一种性质上。和谐学问只是先进学问中的一个特性、一项内容、一种类型。大家建设先进学问,必须努力建设和谐学问,但不能将先进学问、和谐学问两个名词概念简单换用。

责任编辑: 王小伟
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