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大学思政课“爆棚”赢在新颖
发表时间:2017-01-04   来源:铜陵美高梅游戏官网娱乐

  当今,如何有效回应年轻人关于理论问题、社会热点和人生理想的思考和追问?突破高校传统思政课范畴,上海高校自2014年起,酝酿推出系列品牌课程,以中国为主语,学科专家、思政名师开课,从各个角度,与当代青年一起读懂中国。(13日 《解放日报》)

  当前,大学思政课教学往往存在两个方面的痛点:一方面,不少高校思政课多年一贯制采取单向性灌输式教学,使本来枯燥的理论常识更显得魅力不足;另一方面,在网络化环境下,“90大学生大多具有强烈的独立意识,对灌输式教育并不感冒,甚至会出现学生对思政课上传授的内容不懂、不信、不愿学的现象,在这种矛盾纠葛下,思政课效果就会大打折扣。

  然而,对于大学阶段来说,又是一个人真正成长的特殊阶段,这时候大学生的思想实际尚未成熟,在当前思想多元化的不利影响下,如果不加以正确引导,往往会导致价值观错位,迷失人生方向,找不到自己的时代职责和历史使命。相反,如果能上好思政课,让这些“90”“95真正树立终身信仰,学问自信,那么就将为青年人的成长导航。

  应该说,我国近年来逐渐认识到加强大学思政教育的重要性。习大大总书记指出,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。这是党中央对高校教育工作的殷切嘱托,也是思政教育的前进方向。如何上好思政课,从上海、北京等高校近两年来的实践看,无疑要做好以下三个方面的创新。

  要在课程设置上求新。目前,高校思想政治理论课程主要包括4门必修课和1门形势政策课(简称“4+1”),是对大学生进行思想政治理论教育的核心课程。对于这些课程,学生因理论枯燥,往往不愿学。而在上海大学思政课实验中却不落俗套,这些课程没有围绕原来的老课程单纯追求常识点的灌输,而是紧扣时代发展,紧扣青年人关切,努力通过专门课程设置来回应关切,这就使本来枯燥的思政课变成了同学们日常生活所思所想,也就成了广受欢迎的热门课。

  要在讲课方式上求变。原来的思政课,往往是老师课上画重点,学生课下背答案,至于为什么要这样大家不求甚解。另外,对于被动学习的课程,即使背会了也会因为没有入脑入心,很快被抛到九霄云外。而在上海大学教学中,既融合了课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈等多种教学方式,又巧妙地寓社会主义核心价值观的精髓要义于多样化的课堂教学之中,在引人入胜、潜移默化中实现教育目标。这些新的常识体系既蕴含了核心价值观的内容,又符合90后大学生的接受习惯,而且不同的专家、教授等来讲授不同的常识,也给了学生浓厚的学习兴趣。

  要在讲课内容上求精。俗话说的好,听君一席话,胜读十年书。事实证明,思政课的要义往往在精不在多,有时候专家教授一席话,对于学生思想的转变影响很大,关键要看讲没讲到点子上。这就像上海大学的实践一样,在大思政格局开拓下,中国系列课程注重上大课,讲大势,传大道,一堂课就会让学生对大国、对世界有一个宏观认识,并将这种大局观延伸至每个学生的成长中。由此可见,思政课精讲对于学生的影响之深远。再进一步讲,这样的影响往往能产生波及效应,使学生学习兴趣大发,从而引导学生自觉地研读经典,帮助其克服理论学习碎片化、浅层化问题,系统理解中国道路选择,无疑是一举多得。(张培国)

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责任编辑:查嘉宝
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